学校重视实验教师队伍建设，将其视为实验室建设的关键，并列入学校人才建设规划。《重庆工学院“十五”师资队伍建设规划》、《重庆工学院“十一五”师资队伍建设规划》明确提出，加快实验教学队伍建设步伐，有计划、有步骤地改善实验教师队伍的学历、职称结构，并出台了一系列相关政策措施。

 

 

 

    1）《重庆工学院加强实验教学示范中心建设的若干措施》对实验队伍的人才引进和培养给予政策倾斜，并提供经费保障。建立了鼓励和吸引高水平教师从事实验室建设、管理和实验教学工作的聘任、使用及考核机制，极大地调动实验教师和技术人员的工作积极性。如实验教师及技术人员在岗位津贴、学习培训和职称评定方面与全校基础理论课教师享受同等待遇；要求高级职称人员每年应承担32学时以上的实验教学任务，并作为年度考核和职称评定的重要内容。
    2）《重庆工学院关于教师进修在职攻读硕士（博士）学位的暂行规定》、《重庆工学院实验技术人员培训管理办法》为实验教师特别是青年教师的在职进修、培训和攻读学位提供了政策保障；鼓励实验教师参加学术活动；不定期开展仪器设备管理、实验技术开发以及实验室建设与管理等方面的培训与技术交流活动，切实提高了实验教学队伍的教学科研水平。
    3）《重庆工学院实验室工作人员考核办法》、《重庆工学院教学成果奖励实施办法》、《重庆工学院实验技术开发基金项目立项及成果奖励办法》等为实验教师的教学、教研和科研工作提供了有力的政策支持，极大的鼓舞了中心教师从事教学、科研的热情。
    4）《重庆工学院课程及其经费管理办法》、《重庆工学院教材建设条例》鼓励实验教师积极创建精品实验课程、编写相关教材，校级及以上精品实验课程建设每门资助10万元；主编教材、著作每部资助1-5万元。

 

 

    1）中心认真落实学校的队伍建设规划和各项政策措施，结合自身情况，以建设高层次人才队伍为重点，加大引进具有工程实践经验的高层次专门技术人才的力度，努力提高师资队伍整体素质。
    2）重视中、青年教师的培养。加强对实验教师的理论和实验技术培训，有计划地派出实验教师到国内外高校、企业参加进修、业务培训和学术交流；聘请国内外专家做学术报告；要求新进青年教师第一年到中心承担专职实验教学工作；实行青年教师“导师制”，发挥中、老年教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长。
    3）要求实验教师定期参加各专业系的教研活动，形成与理论课教师定期交流的机制。鼓励实验室专职教师参与理论课教学，参与指导课程设计、毕业设计；鼓励实验教师参加科研工作，积极申报教研项目，提高学术水平，形成一支实验教学与理论教学互通、教学与科研并重、核心骨干教师相对稳定的实验教学队伍。

 

 

中心教师指导学生实验

 

 

中心部分教师教研活动